Fundación Naturgy / V3.1 / Módulo profesional de Sostenibilidad aplicada al sistema productivo

218 I Objetivos (ODS) y metas de la Agenda 2030 orientadas a la mejora de los sistemas de FP ODS Meta De aquí a 2030 FP Producción y consumos responsables 12.8 Asegurar que las personas de todo el mundo tengan la información y los conocimientos pertinentes para el desarrollo sostenible y los estilos de vida en armonía con la naturaleza.* Provisión de información y conocimientos para el DS. Acción por el clima 13.3 Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional respecto de la mitigación del cambio climático, la adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana.* Conocimientos, capacidades y valores ante el cambio climático. Alianzas para lograr los objetivos 17.16 Mejorar la Alianza Mundial para el DS, complementada por alianzas entre múltiples interesados que movilicen e intercambien conocimientos, especialización, tecnología y recursos financieros, a fin de apoyar el logro de los ODS en todos los países, particularmente los países en desarrollo.* Trabajo en red y colaboración entre los agentes de la FP. Fuente: Elaboración propia a partir de Estudio Observatorio de la Formación Profesional en España. Informe 2021: La FP como clave de desarrollo y sostenibilidad. * Esta meta no cuenta con ningún indicador oficial, sino que se está en el proceso de exploración de fuentes de datos. De todas estas metas presentadas en la tabla anterior, la que busca “asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible” (4.7) está siendo priorizada por las Naciones Unidas en el período actual (2020-2030) de implantación de la Agenda 2030. Esto se debe en gran medida a que los avances en la provisión de conocimientos para el Desarrollo Sostenible (DS), así como el fomento de competencias para la sostenibilidad, están siendo limitados e irregulares (UNESCO, 2020). El reto de reforzar esta meta es de gran alcance, ya que es clave para que “las y los educandos puedan desarrollar el conocimiento y la conciencia necesarios y llevar adelante acciones para transformar la sociedad actual en una sociedad más sostenible” (Unesco, 2020:iii). Una de las vías clave para conseguirlo es su implantación en las enseñanzas de FP. Respecto al resto de los ODS, también la FP está presente en todos ellos de forma subyacente y transversal. Su contribución a la consecución del conjunto de ODS radica en que es un instrumento clave para la creación de capacidades cognitivas y competenciales para la comprensión y operativización del desarrollo sostenible, tanto en la dimensión social y económica como medioambiental. Este carácter instrumental y transformador de la educación respecto a los ODS se materializa desde la Unesco a través del marco de la “Educación para el Desarrollo Sostenible” (Unesco, 2017). Si bien todos los niveles educativos forman parte de esta visión sistémica, el ámbito de la FP lo hace con mayor intensidad, ya que además de formar a los jóvenes a través de la FP Inicial (FPI) o educativa, también actualiza, mejora y amplía los conocimientos, competencias y habilidades de los adultos a través de la FP para el Empleo