Fundación Naturgy / Empleos que demandará el sector energético

138 Empleos que demandará el sector energético: nuevas oportunidades sostenibles es elevada (34%) y, tal y como se observa en las tres columnas de la derecha, está íntimamente vinculado a la elevada proporción de personas que abandona el sistema educativo de forma prematura. En el caso español, solo uno de cada tres adultos que no completaron estudios postobligatorios conoce un idioma extranjero; en cambio, tres de cada cuatro graduados universitarios sí conoce un idioma extranjero. Ahora buen, este 24,9% de graduados universitarios sin conocimiento de idiomas extranjeros es muy elevado en términos internacionales (compárese, por ejemplo, con Alemania –7,2%– o Italia –6,3%–). En cuanto al nivel de conocimiento del idioma extranjero que mejor domina (panel B de la Figura 4.18), los adultos españoles que declaran tener un nivel de conocimiento medio o alto de un idioma extranjero es superior a la media europea y a la de todos los países de referencia. Se observa aquí también que las generaciones más jóvenes declaran tener un nivel de conocimiento en idiomas extranjeros superior al de las generaciones anteriores. Por último, el nivel de dominio de la lengua extranjera muestra una correlación positiva con el nivel educativo de la persona si bien, en el caso español, esta correlación parece ser más débil –la proporción de personas con reducidos niveles de estudios que declaran tener niveles muy elevados de conocimiento en una lengua extranjera. Esto puede deberse tanto a un sesgo en la respuesta como a cuestiones migratorias. A lo largo de este apartado se ha revisado la dotación de una serie de competencias de la población española. Se ha observado que, a pesar de haberse producido un proceso de catch-up con los países más avanzados, persisten déficits, especialmente en las competencias matemáticas. Esta brecha de aprendizaje parece abrirse en etapas muy iniciales en la vida de los españoles, sin que llegue a cerrarse en los años posteriores. Dada la demanda creciente de estas competencias en el mercado laboral, resulta urgente la introducción de reformas en el sistema educativo que corrijan las deficiencias identificadas. La individualización de las medidas y la intervención precoz han sido señalados como dos de los principios sobre los que deberían sustentarse dichas reformas (Choi y Jerrim, 2016). El aumento del nivel de competencias debería llevar, a su vez, a la reducción del nivel de abandono escolar prematuro, el principal problema del sistema educativo español. Ayudaría también en ese sentido el establecimiento de medidas conducentes a aumentar las tasas de matriculación en grados de formación profesional. Sobre esta última cuestión se volverá en el siguiente apartado. Ahora bien, el efecto de estas políticas se vería reflejado en el largo plazo y los retos planteados por los cambios tecnológicos y organizativos asociados a la Revolución Industrial 4.0 y la Agenda Verde también requieren respuestas a corto y medio plazo. Así, la elevada proporción de trabajadores con reducidos